Kreatywność w późnej dorosłości – narracje seniorów

KREATYWNOŚĆ (W) PÓŹNEJ DOROSŁOŚCI – O ludziach starych nierzadko mówi się w dużym uproszczeniu, traktując ich protekcjonalnie, podkreślając ich nieaktualność i nieprzystosowanie do wymagań współczesnego świata. Tymczasem subpopulacja osób starszych, podobnie jak każda grupa wiekowa, jest mocno zróżnicowana. Podobnie podejście człowieka do własnej starości oraz starości w ogóle jest sprawą indywidualną i uwarunkowane jest wieloma…

Międzypokoleniowy dzień talentów za nami

Stowarzyszenie Uniwersytet Międzypokoleniowy przy WNS UWM w Olsztynie w dniu 18 listopada 2016 roku w murach macierzystego wydziału zorganizowało „Międzypokoleniowy dzień talentów”. Celem, który przyświecał organizatorom było wykazanie, że talent, a także praca nad jego rozwojem nie mają ograniczeń wiekowych. Słowem na odkrycie własnych zasobów, czy nowych zainteresowań nigdy nie jest za wcześnie, a tym…

Czy seniorzy są (mogą być) kreatywni? Are Senior Citizens Creative or Can They Be Creative?

Rytm rozwoju, podobny do rytmu pór roku, jest koniecznością. Nie można starości i śmierci uniknąć. Podobnie jak jesień może być najpiękniejszą porą roku, tak i starość może być najlepszym okresem życia, w którym osiąga się życiową mądrość i czuje prawdziwy smak życia, a to, co się w ciągu życia przeżyło, daje poczucie rzetelnego dzieła. Bywają…

Wartości młodzieży akademickiej – raport z badań

Wprowadzenie Oddziaływania edukacyjne szkoły wyższej wyznaczone są specyficznymi cechami, za pomocą których można opisać ich odbiorcę tzn. młodzież uczestniczącą w procesie studiowania. Młodzież przybywająca do uczelni jest już pod wieloma względami ukształtowana. Jednakże wciąż pozostaje w okresie intensywnego rozwoju. Na tym etapie rozwojowym – jak pisze Kazimierz Jaskot (1985, s. 7-14) – następuje wzrost wydolności…

Twórczy uczeń – uczeń idealny. Nauczycielskie preferencje.

Wprowadzenie Wielu badaczy zjawisk twórczości nauczycielskiej i kreatywnych postaw uczniów zwraca uwagę na znaczenie postawy nauczyciela dla rozwoju możliwości ucznia(A. Cudowska 2001, K. Bieluga 1997). Ci nauczyciele, którzy wspierają proces uwalniania potencjału swoich uczniów wywołują u nich twórcze reakcje. Natomiast nauczyciele, których przede wszystkim interesuje ocenianie oraz koncentrują się na niedociągnięciach wychowanków wywołują działania bierne…

Publikacje pokonferencyjne i artykuły w czasopismach

A. Knapik, Środowisko rodzinne nieletnich prostytutek. Postulaty wsparcia społecznego. „Auxilium Sociale” 2001, nr 2-3, s. 285-292. A. Knapik, Zjawisko współczesnej prostytucji – aspekty pedagogiczne. (w:) Obszary zainteresowań pedagogów społecznych. Księga poświęcona pamięci Wiesława Andrzeja Ciczkowskiego. (red.) D. Zaworska – Nikoniuk, Olsztyn 2002, s. 168-180. A. Knapik, Prostytucja a społeczne wartości. (w:) Człowiek i człowieczeństwo. Strategie…

Lista wybranych konferencji naukowych i metodycznych

Konferencja naukowa nt. Zjawiska deprywacji i patologii społecznej. Olsztyńska Szkoła Wyższa, Olsztyn 28.09.2000, Temat wystąpienia: Zjawisko prostytucji nieletnich dziewcząt. Konferencja naukowa nt. Człowiek i człowieczeństwo. Strategie bycia i stawania się człowiekiem. Uniwersytet Warmińsko-Mazurski, Olsztyn 22-24.06.2001, Temat wystąpienia: Prostytucja a społeczne wartości XV Letnia Szkoła Młodych Pedagogów nt. Język humanistyki. Sztuka pisarstwa naukowego. Wólka Milanowska k/o…

Psychopedagogiczne podstawy teorii zdolności i motywacji

Szanowni Państwo realizujemy częściowo przeze mnie zmodyfikowany autorski program dr Małgorzaty Stańczak dotyczący przedmiotu Pedagogika zdolności. Psychopedagogiczne podstawy teorii motywacji i zdolności Kierunek studiów: Pedagogika I stopień – szkolna z animacją kulturalną Rok Studiów: II Formy realizacji przedmiotu: wykład, ćwiczenia Jednostka organizacyjna prowadząca przedmiot: Zakład Pedagogiki Ogólnej Osoby realizujące przedmiot w roku akademickim 2010/2011: wykład:…

Pedagogika twórczości

Treści wykładów: Twórczość – kreatywność – postawa twórcza – innowacyjność. Rodzaje i poziomy twórczości. Twórczość elitarna i egalitarna. Cztery wymiary opisywania i wyjaśniania zjawiska twórczości. Podmiotowy aspekt twórczości (cechy twórców a cechy twórcze, cechy utrudniające działania twórcze). Środowiskowe uwarunkowania (stymulatory i inhibitory) aktywności twórczej jednostki. Przedmiotowy efekt procesu twórczego (atrybuty wytworu twórczego). Twórczość jako proces.…